Transcript ดาวน์โหลดไฟล์ - ศูนย์กำลังคนอาชีวศึกษา

นโยบายด้านการผลิต
และพัฒนากาลังคน
โดย ปัทมา วีระวานิช
LOGO
สานักนโยบายและแผนการอาชี
วศึกษา
แนวคิดและนโยบายการจัดอาชีวศึกษาของชาติ
เพื่ออนาคตของประเทศ
วิสัยทัศน์
ผลิตและพัฒนากาลังคนอาชีวศึกษา
อย่างมีคุณภาพ ได้มาตรฐาน ตรงตาม
ความต้องการของตลาดแรงงาน สังคม
ระดับประเทศและภูมภ
ิ าค
พันธกิจ
1. จัดและส่งเสริมการอาชีวศึกษา
และฝึกอบรมวิชาชีพให้มี
คุณภาพ มาตรฐาน
2. ยกระดับคุณภาพและ
มาตรฐานกาลังคนสายอาชีพ
เข้าสู่สากล
3. ขยายโอกาสทางการศึกษา
สายอาชีพอย่างทั่วถึง ต่อเนื่อง
เสมอภาค และเป็นธรรม
4. เป็นแกนกลางในการจัด
การอาชีวศึกษาและฝึกอบรม
วิชาชีพระดับฝีมือ เทคนิคและ
เทคโนโลยีของประเทศ
5. สร้างเครือข่ายความร่วมมือ
ให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมใน
การพัฒนาการจัดการ
อาชีวศึกษา และการฝึกอบรม
วิชาชีพ
6. วิจัย สร้างนวัตกรรมจัดการ
องค์ความรู้เพื่อการพัฒนา
อาชีพและคุณภาพชีวิตของ
ประชาชน
7. ส่งเสริม/พัฒนา ครูและ
บุคลากรอาชีวศึกษาเพื่อความ
เป็นเลิศ มั่นคง และก้าวหน้า
ในวิชาชีพ
อานาจหน้าทีต
่ ามกฎหมายฯ
1. จัดทาข้อเสนอแนวนโยบาย แผนพัฒนา มาตรฐาน
และหลักสูตรการอาชีวศึกษาทุกระดับ
2. ดาเนินการและประสานงานเกี่ยวกับมาตรฐาน
การอาชีวศึกษาและวิชาชีพ
3. กาหนดหลักเกณฑ์และวิธีการจัดงบประมาณและ
สนับสนุนทรัพยากร
4. พัฒนาครูและบุคลากรการอาชีวศึกษา
5. ส่งเสริมประสานงานการจัดการอาชีวศึกษาของรัฐ
และเอกชน รวมทั้งกาหนดหลักเกณฑ์และรูปแบบ
ความร่วมมือกับหน่วยงานอื่นและสถานประกอบการ
อานาจหน้าทีต
่ ามกฎหมาย (ต่อ)
6. ติดตาม ประเมินผล และรายงานผลการจัดการ
อาชีวศึกษาทั้งภาครัฐและเอกชน
7. จัดระบบ ส่งเสริม และประสานงานเครือข่ายข้อมูล
สารสนเทศ และการนาเทคโนโลยีสารสนเทศและ
การสื่อสารมาใช้ในการอาชีวศึกษาและฝึกอบรม
วิชาชีพ
8. ดาเนินการเกี่ยวกับงานเลขานุการของ
คณะกรรมการการอาชีวศึกษาและดาเนินการตามที่
คณะกรรมการการอาชีวศึกษามอบหมาย
9. ปฏิบัติงานอื่นใดตามที่กฎหมายกาหนดให้เป็น
อานาจหน้าที่และความรับผิดชอบของสานักงาน
คณะกรรมการการอาชีวศึกษาหรือ
ตามที่รัฐมนตรีหรือคณะรัฐมนตรีมอบหมาย
การเชื่อมโยงนโยบายสู่การปฏิบัติ
นโยบายรัฐบาล
นโยบายรัฐบาล
ที่แถลงต่อสภา
(แผนบริหารราชการ
แผ่นดิน 4 ปี)
และ
ยุทธศาสตร์ประเทศ
(Country Strategy)
นโยบายกระทรวง
นโยบาย ศธ.
8 ด้าน
ขับเคลือ
่ นนโยบาย
สอศ.
ขับเคลื่อน
นโยบาย
รัฐบาลและ
นโยบาย ศธ.
ใน 4 มิติ
นโยบายรัฐบาล
ยุทธศาสตร์ประเทศ (Country Strategy)
1) พัฒนาคุณภาพการศึกษาทุกระดับ
2) สร้างโอกาสทางการศึกษา
ลดความเหลื่อมล้า (Inclusive Growth)
1) ปฏิรูปการศึกษา
2) พัฒนาภาคการศึกษารองรับการเข้าสู่ประชาคมอาเซียน
3) ปฏิรูประบบการผลิตครูให้มี
คุณภาพทัดเทียมนานาชาติ
4) จัดการศึกษาระดับอุดมศึกษา
อาชีวศึกษาและฝึกอบรมวิชาชีพ
ให้สอดคล้องกับปริมาณและ
คุณภาพ
5) พัฒนาการใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศให้ทัดเทียมนานาชาติ
6) สนับสนุนการพัฒนาเพื่อสร้าง
ทุนปัญญาชาติ
7) เพิ่มขีดความสามารถของ
ทรัพยากรมนุษย์เพื่อรองรับการ
เปิดเสรีประชาคมอาเซียน
1) เพิ่มปริมาณผู้เรียน
สายอาชีพ
นโยบายกระทรวงศึกษาธิการ
1) เร่งปฏิรูปการเรียนรู้
2) ปฏิรูประบบผลิตและพัฒนาครู
3) เร่งนาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร มาใช้
ในการปฏิรูปการเรียนรู้
4) พัฒนาคุณภาพการอาชีวศึกษาให้มีมาตรฐาน
เทียบได้กับระดับสากล
5) ส่งเสริมให้สถาบันอุดมศึกษาเร่งพัฒนาคุณภาพและ
มาตรฐาน มากกว่าการขยายเชิงปริมาณ
6) ส่งเสริมให้เอกชนและทุกภาคส่วนเข้ามาร่วมจัดและ
สนับสนุนการศึกษามากขึ้น
7) เพิ่มและกระจายโอกาสทางการศึกษาอย่างมีคุณภาพ
8) ให้ความสาคัญกับการพัฒนาการศึกษาในจังหวัด
ชายแดนใต้
2) ยกระดับ
คุณภาพผู้เรียน
3) เพิ่มประสิทธิภาพ
บริหารจัดการ
4) ส่งเสริมความร่วมมือ
ทุกภาคส่วน
นโยบายกระทรวงศึกษาธิการ
1.เร่งปฏิรูปการเรียนรู้ ทั้งระบบให้สัมพันธ์เชื่อมโยงกัน
เพื่อให้ผู้เรียนสามารถคิด วิเคราะห์ เรียนรู้ด้วยตนเอง
อย่างต่อเนื่อง โดยจะเริ่มจากวิทยาศาสตร์
คณิตศาสตร์ และภาษาต่างประเทศ
2. ปฏิรูประบบผลิตและพัฒนาครู จานวนการผลิต
สอดคล้องกับความต้องการ มีความรู้ ความสามารถ
ในการจัดการเรียนการสอนในโลกยุคใหม่ พัฒนา
ระบบประเมินวิทยฐานะครูให้เชื่อมโยงกับผลสัมฤทธิ์
ของผู้เรียน ดูแลระบบสวัสดิการครูเพื่อขวัญและ
กาลังใจ
นโยบายกระทรวงศึกษาธิการ
3. เร่งนาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร มาใช้ในการ
ปฏิรูปการเรียนรู้ สร้างมาตรฐานการเรียนการสอน และ
การพัฒนาครู การพัฒนาเนื้อหาสาระ เพื่อเป็นเครื่องมือ
ให้เกิดระบบการเรียนรู้ตลอดชีวิต
4. พัฒนาคุณภาพการอาชีวศึกษาให้มีมาตรฐานเทียบได้กับ
ระดับสากล ผลักดันกรอบคุณวุฒิวิชาชีพ ตามกรอบ
คุณวุฒิแห่งชาติ มาใช้กาหนดทักษะความรู้ความสามารถ
ให้สอดคล้องกับความต้องการของผู้ใช้ เพื่อการมีงานทา
มีความก้าวหน้าและมีค่าตอบแทนตามทักษะ ความรู้
ความสามารถ มีมาตรการจูงใจให้เอกชนเข้ามามีส่วน
ร่วมในการพัฒนาสถานศึกษาในลักษณะทวิภาคี
เพื่อเพิ่มสัดส่วนผู้เรียนอาชีวศึกษามากขึ้น
นโยบายกระทรวงศึกษาธิการ
5. ส่งเสริมให้สถาบันอุดมศึกษาเร่งพัฒนาคุณภาพและ
มาตรฐาน มากกว่าการขยายเชิงปริมาณ วิจัยและ
พัฒนานวัตกรรมและเทคโนโลยี จัดอันดับ
สถาบันอุดมศึกษาเพื่อเป็นเครื่องมือพัฒนาคุณภาพ
และมาตรฐาน และการจัดสรรทรัพยากรอย่างมี
ประสิทธิภาพ พัฒนาสู่การเป็นมหาวิทยาลัยระดับโลก
6. ส่งเสริมให้เอกชนและทุกภาคส่วนเข้ามาร่วมจัดและ
สนับสนุนการศึกษามากขึ้น โดยรัฐกากับควบคุม
เท่าที่จาเป็น เพื่อรักษาคุณภาพมาตรฐาน
นโยบายกระทรวงศึกษาธิการ
7. เพิ่มและกระจายโอกาสทางการศึกษาอย่างมีคุณภาพ
ให้ประชาชนทุกกลุ่มอายุ โดยเฉพาะผู้ด้อยโอกาส
และพิการ ให้กองทุน ICL เป็นกลไกพัฒนาคุณภาพ
เพิ่มโอกาสและผลิตบัณฑิตให้สอดคล้องกับการพัฒนา
ประเทศ
8. ให้ความสาคัญกับการพัฒนาการศึกษาในจังหวัด
ชายแดนใต้ ให้สอดคล้องกับการพัฒนาเศรษฐกิจ
สังคม อัตลักษณ์ ตามความต้องการของประชาชน
ในพื้นที่ โดยให้ความสาคัญกับความปลอดภัย
การสร้างขวัญกาลังใจให้กับนักเรียน ครู และบุคลากร
ทางการศึกษา
มิติการขับเคลือ
่ นนโยบายของ สอศ.
มิติ 4
มิติ 3
ส่งเสริมความร่วมมือทุกภาคส่วน
เพิ่มประสิทธิภาพบริหารจัดการ
ยกระดับคุณภาพผูเ้ รียน
เพิ่มปริมาณผูเ้ รียนสายอาชีพ
มิติ 2
เป้าหมาย
มิติ 1
คุณภาพและ
ปริมาณกาลังคน
สอดคล้องความ
ต้องการทั้งใน
ประเทศและ
รองรับการ
เปลี่ยนแปลง
มิติ 1 เพิ่มปริมาณผู้เรียนสายอาชีพ
เป้าหมาย
• รักษาเป้า ปวช.
• เพิ่มปริมาณ ปวส.
• ปรับลดระยะสั้น?
• ลดออกกลางคัน
มิติ 1 เพิ่มปริมาณผู้เรียนสายอาชีพ (ต่อ)
มาตรการ
● เฝ้าดูตัวเลขภาพรวม/รายสาขา
- การสมัครโควตา
● ทางานเชิงรุกถึง
- นักเรียน
- ผู้ปกครอง
● อาจต้องเกลี่ยครู หากสัดส่วน
ไม่เหมาะสมมาก
มิติ 1 เพิ่มปริมาณผู้เรียนสายอาชีพ (ต่อ)
เพิ่มปริมาณผู้เรียนสายอาชีพ
● ครอบคลุมทุกพื้นที่
● สาขาอาชีพ
● ขยายกลุ่มเป้าหมาย
● อาชีวะทางเลือก
15
มิติ 1 เพิ่มปริมาณผู้เรียนสายอาชีพ (ต่อ)
AREA
จัดตัง้ สถาบันการ
อาชีวศึกษา
4 ภูมิภาคเกษตร
19 สถาบันกลุ่มจังหวัด
ขยายอาชีวะอาเภอ
อาเภอชั้นหนึ่ง
เสริมอาชีวะชายแดนใต้
สู่สันติสข
ุ
• ศูนย์อบรมอาชีวะ
• อาชีวะสองระบบ
• หลักสูตรท้องถิ่น
• ทุน
16
มิติ 1 เพิ่มปริมาณผู้เรียนสายอาชีพ (ต่อ)
AGENDA : อาชีวะเฉพาะทาง
สาขาอาชีพ
● สร้างเกษตรรุ่นใหม่
● ปิโตรเคมี
● พลังงานทดแทน
● ครัวไทยสู่ครัวโลก
● Logistic/ รถไฟความเร็วสูง
● ยานยนต์
● อัญมณี
● อิเล็กทรอนิกส์
● ไฟฟ้า
● ท่องเที่ยว/โรงแรม
17
มิติ 1 เพิ่มปริมาณผู้เรียนสายอาชีพ (ต่อ)
ขยายกลุ่มเป้าหมาย
อาชีวะในโรงเรียนการศึกษาขั้นพืน
้ ฐาน
อาชีวะเพือ
่ คนพิการ
- ผู้เรียน ปวช.1,496 คน /ปวส.790 คน รวม 2,286 คน
- วิทยาลัยเปิดสอนคนพิการ 252 แห่ง ใน 62 จังหวัด
- ปี 56 เปิดครบทุกจังหวัด
อาชีวะวัยแรงงาน
- สอศ.จัดบริการได้ 300,000 คน จาก 43.1 ล้านคน
(ประมาณ1%)
อาชีวะเพือ
่ สตรี
อาชีวะสูงวัย
มิติ 1 เพิ่มปริมาณผู้เรียนสายอาชีพ (ต่อ)
ขยายกลุ่มเป้าหมาย
● อบรมระยะสั้น /ตลาดนัดอาชีพ
● ศูนย์ซ่อมสร้างเพื่อชุมชน
● เทียบโอนความรู้ ประสบการณ์
● Upgrade skills
● Reskills
19
มิติ 1 เพิ่มปริมาณผู้เรียนสายอาชีพ (ต่อ)
ขยายกลุ่มเป้าหมาย
ร่วมจัดอาชีวศึกษา
- ในเรือนจา
- ค่ายทหาร
- อปท.
สนับสนุนให้หน่วยงาน/องค์กร
ร่วมจัดอาชีวศึกษา
- สถานประกอบการ
- อปท.
- เอกชน
20
มิติ 1 เพิ่มปริมาณผู้เรียนสายอาชีพ (ต่อ)
อาชีวะทางเลือก
อาชีวะทายาท
•ทุกภูมิภาค
•ทุกสถาบันอาชีวศึกษา
วิทยาลัยฐานวิทยาศาสตร์
อาชีวะอินเตอร์
อาชีวะทางไกล R-radio network
21
มิติ 1 เพิ่มปริมาณผู้เรียนสายอาชีพ (ต่อ)
ลดการออกกลางคันลง 5 %
● ป้องกัน /ดูแลรายบุคคล
● R&D
● 50 วิทยาลัยที่ออกกลางคันสูง
● แก้ปัญหารายวิทยาลัย /
รายสาขาวิชา
● วิเคราะห์แก้ปัญหาเชิงระบบ
22
มิติ 2 ยกระดับคุณภาพ
● สถานศึกษา
- สร้างความเข้มแข็งให้สถานศึกษา
ผ่านการประเมินของ สมศ.
● ผู้เรียน
- V-NET
- การประเมินด้านมาตรฐานวิชาชีพ
- ผลการประเมินระดับห้องเรียน
23
มิติ 2 ยกระดับคุณภาพ (ต่อ)
ปรับปรุงหลักสูตร
พัฒนาการจัดการเรียนรู้
ปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม วิถีประชาธิปไตย
พัฒนาระบบนิเทศ
ประกันคุณภาพ
ยกระดับคุณภาพสถานศึกษาขนาดเล็ก
เตรียมผู้เรียนสู่ ASEAN
ใช้ ICT เพือ
่ การเรียนการสอน
พัฒนานวัตกรรม/สิ่งประดิษฐ์
24
มิติ 2 ยกระดับคุณภาพ (ต่อ)
ปรับปรุงหลักสูตร
● พัฒนาทักษะการคิด
● Competency Based
● Technology Based
● Green Technology
● Creative economy
25
มิติ 2 ยกระดับคุณภาพ (ต่อ)
การนาหลักสูตรไปใช้คือหัวใจ
● ระดับสถานศึกษา
● ระดับห้องเรียน
- ปรับปรุงพัฒนา
- สื่อ /หนังสือ
หลักสูตรสถานศึกษา
- บริหารหลักสูตร
- อุปกรณ์
- การเรียนการสอน
- การประเมิน
26
มิติ 2 ยกระดับคุณภาพ (ต่อ)
พัฒนาการจัดการเรียนรู้
●
●
●
●
Constructionism
Project Based Learning *
Authentic Assessment *
เรียนในสถานทีจ
่ ริง/สถานการณ์จริง
- Fix it
- กรณีภย
ั พิบต
ั ิ
27
มิติ 2 ยกระดับคุณภาพ (ต่อ)
ปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม
วิถีประชาธิปไตย
● อกท. /อกช. /กีฬา
● สุภาพบุรุษอาชีวะ
● ลูกเสือ
● ป้องกัน/แก้ไขการทะเลาะวิวาท
● เสริมสร้างทักษะชีวิต
28
มิติ 2 ยกระดับคุณภาพ (ต่อ)
พัฒนาระบบนิเทศ
● KM ครูรุ่นพี่ /รุ่นใหม่
(นิเทศภายใน)
● นิเทศทางไกล
มิติ 2 ยกระดับคุณภาพ (ต่อ)
ประกันคุณภาพ
● สร้างความเข้มแข็ง
ประกันคุณภาพภายใน
● สนับสนุนให้ทุกวิทยาลัย
ผ่านการประเมินคุณภาพภายนอก
ระดับดีมาก
● เตรียมพร้อมรับการประเมิน
ระดับสากล
30
มิติ 2 ยกระดับคุณภาพ (ต่อ)
ยกระดับคุณภาพ
สถานศึกษาขนาดเล็ก
●ให ้เป็ นตามวัตถุประสงค์การจัดตัง้
● ตามความต ้องการของพืน
้ ที่
● สนองนโยบายและยุทธศาสตร์
● กลุม
่ เป้ าหมายพิเศษ
(คนพิการ,วัยทางาน, สูงวัย, สตรี)
31
มิติ 2 ยกระดับคุณภาพ (ต่อ)
เตรียมผู้เรียนสู่ ASEAN
● เพิ่มจานวนสถานศึกษา EP/ MEP ทุกจังหวัด
● ใช้หลักสูตร / สื่อต่างประเทศ
● ฝึกงานต่างประเทศ/บริษัทต่างประเทศในไทย
● ยกระดับทักษะด้านภาษาอังกฤษในงานอาชีพ
● ส่งเสริมภาษาประเทศคู่ค้า
● sister school ทุกประเทศใน ASEAN
● SEMOLEC
32
มิติ 2 ยกระดับคุณภาพ (ต่อ)
ใช้ ICT เพื่อการเรียนการสอน
● Hardware
● สื่อการเรียนการสอน
- ประกวดสื่อ และสื่อออนไลน์
● พัฒนาครู
-สร้างเครือข่ายครูวิชาชีพและเครือข่าย
Social Media
● Network
● จัดตั้งวิทยาลัยต้นแบบการใช้ ICT
เพื่อการเรียนการสอน
33
มิติ 2 ยกระดับคุณภาพ (ต่อ)
พัฒนานวัตกรรม/สิ่งประดิษฐ์
● ส่งเสริมผู้เรียนพัฒนาและ
เผยแพร่นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์
● สนับสนุนให้ครูทาวิจัย
เพื่อพัฒนาคุณภาพ
34
มิติ 3 เพิม
่ ประสิทธิภาพการบริหารจัดการ
1
บริหาร
ทั่วไป
2
งบประมาณ
3
บริหาร
บุคคล
มิติ 3 เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการ (ต่อ)
ด้านบริหารทั่วไป
• web Portal
• E-office
• Data based
• ภาพลักษณ์เชิงบวก
36
มิติ 3 เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการ (ต่อ)
ด้านงบประมาณ
● Strategic Performance
Based Budgeting : SPBB
● Formula funding
(พื้นฐาน+เสมอภาค+นโยบาย) A+B+C
● กระจายอานาจจัดซื้อจัดจ้าง
● งบประมาณค่าสาธารณูปโภค
/ค่าจ้างครู
37
มิติ 3 เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการ (ต่อ)
ด้านบริหารงานบุคคล
● เครือข่ายครู/สมาคมวิชาชีพ
● ลูกจ้าง พนักงานราชการ
● พัฒนาระบบบริหารงานบุคคล
ของสถาบันการอาชีวศึกษา
38
มิติ 4 สร้างความร่วมมือทุกภาคส่วน
ทุนสาหรับนักศึกษา
• กาปงเฌอเตียล กัมพูชา
• ลาว
• เมียนมาร์
ร่วมมือองค์การ/สมาคมวิชาชีพ
• สภาอุตสาหกรรม
• สภาหอการค้า
• กระทรวงแรงงาน
• กระทรวงอุตสาหกรรม
ฯลฯ
39
มิติ 4 สร้างความร่วมมือทุกภาคส่วน (ต่อ)
1
2
ร่วมมือในประเทศ
(ทวิภาคี +
ฝึกงาน)
ร่วมมือองค์การระหว่าง
ประเทศ
● VOCTECH
● CPSC /APACC
● SEARCA
● UNIVOC
40
มิติ 4 สร้างความร่วมมือทุกภาคส่วน(ต่อ)
3
●
●
●
●
●
ความร่วมมือกับต่างประเทศ
สงิ ค์โปร์ ITE
สาธารณรัฐประชาชนจีน
อิสลาเอล ARAVA
ญีป
่ น
ุ่
เดนมาร์ก
●
●
●
●
●
กัมพูชา
ี
มาเลเซย
ลาว
ี
อินโดนีเซย
เมียนมาร์
41
ฐานวิทย์
EP
Mini EP
Inter
(มาตรฐานสากล)
ทวิภาคี
อาชีวะเฉพาะทาง
อาชีวะอาเภอ
 เทียบโอน
ประสบการณ์
ทางไกล
อาชีวะคนพิการ
 บ่มเพาะ
ผู้ประกอบการ
ตลาดนัดอาชีพ
 โครงการ
พระราชดาริ
เกษตรกรรุ่นใหม่
อศ.กช.
 เป้าหมายพิเศษ
เป้าหมายการผลิตกาลังคนเพื่อสนับสนุนภาคการผลิตและบริการของไทย
มีศักยภาพตามยุทธศาสตร์ประเทศ (Country Strategy)
7 เกษตร
1. ข้าว
2. ยางพารา
3. ข้าวโพด
เลี้ยงสัตว์
4. ผลไม้
5. พืชพลังงาน
6. ประมง
7. ปศุสัตว์
6 อุตสาหกรรมเดิมที่
เป็นฐานรายได้ประเทศ
5 อุตสาหกรรม 5 บริการ
1. อุตอนาคต
สาหกรรม
1. ผลิตภัณฑ์ยาง
พลังงานสะอาด
2. ผลิตภัณฑ์สุขภาพ
2. อาหาร
3. ปิโตรเคมี/พลาสติก 3. อุตสาหกรรม
อากาศยาน
4. Biodiesel/Ethanol
4. อุตสาหกรรม
5. ยานยนต์
สร้างสรรค์
6. เครื่องใช้ไฟฟ้าและ
5. Biochemical
อิเล็กทรอนิกส์
Product/
Bio Plastic/
Bio Materials
++อาชีพต่อเนือ
่ งจากการลงทุน
ขนส่งระบบรางและจัดการน้า
1. ท่องเที่ยว
2. ค้าปลีกค้าส่ง
3. ก่อสร้าง
4. สื่อสารและ
โทรคมนาคม
5. บริการ
สุขภาพ
ปัญหา อุปสรรค ข้อจากัด
1
ผลิตไม่
พอกับ
ความ
ต้องการ
2
3
ภาพลักษณ์
ในทางลบ
ของ
นักศึกษา
อาชีวะ
ค่านิยมใน
การเรียน
สายสามัญ
มากกว่า
อาชีวะ
4
อัตราการ
Drop Out
สูง
เผยแพร่ข้อมูลข่าวสาร
• ข่าวสารการจ้างงาน
•ความต้องการกาลังคน
• นโยบายและยุทธศาสตร์
ด้านกาลังคน
•ข้อมูลพื้นฐานจังหวัด กลุ่ม
จังหวัด
ข้อมูลพื้นฐาน
สอศ.
• สถานศึกษา
• หลักสูตร
• เตรียมพร้อม
ผู้สาเร็จอาชีวะ
เข้าทางาน
บทบาทปัจจุบัน
• ฐานข้อมูลนักศึกษา
• ฐานข้อมูลสถาน
ประกอบการ
• Job Matching
•ศูนย์วัด
ความถนัด
ด้านอาชีพ
•ข้อมูลอาชีพ
และ
ความก้าวหน้า
(Career Path)
•มาตรฐาน
สมรรถนะ
AEC และ
นานาชาติ